個別指導塾の選び方！講師の質で差が出る成績アップの秘訣

著者：合同会社K Consulting

「一人ひとりに合わせた学習ができる」と評判の個別指導塾ですが、講師の質によってその効果には大きな差が生まれます。実際に、同じ教材やカリキュラムを使っていても、指導する講師によって成績向上のスピードや学習意欲の持続がまったく異なるという事例が全国で多数報告されています。

特に中学生や高校生の保護者からは、「子どもが講師に苦手意識を持ってしまった」「授業の内容が理解できないまま進んでいる」「いつの間にかやる気をなくしていた」などの相談が多く寄せられています。これは学習内容だけでなく、講師との相性や指導力、経験値、さらには信頼関係の構築が成績に直結していることを示しています。

「子どもの成績を上げたい」「本当に信頼できる先生に出会いたい」と思う方にこそ、最後まで読んでいただきたい内容です。今こそ、塾選びに必要な視点を一緒に確認していきましょう。

なぜ講師の質が個別指導塾の成果を左右するのか？

プロ講師と学生講師の違い！

個別指導塾を選ぶ際、多くの保護者が注目するのが「講師の質」です。その中でも「プロ講師」と「学生講師」の違いを正しく理解することは、学習成果に直結する非常に重要なポイントといえます。

プロ講師とは、教育業に専門的に従事している職業講師を指し、指導経験や教育理論への理解が深いという特徴があります。一方で学生講師は、現役の大学生を中心とした講師で、柔軟な発想や年齢の近さによる親しみやすさが魅力です。

プロ講師の最大の強みは、長年にわたる指導経験に裏打ちされた的確なカリキュラム設計と、生徒一人ひとりの理解度に応じた授業運営スキルにあります。特に成績が伸び悩んでいる場合や苦手科目の克服が必要な場面では、学習進度や性格に合わせたアプローチが可能なため、短期間での学力向上を目指すご家庭には非常に効果的です。

一方、学生講師には生徒との距離が近いため、コミュニケーションが取りやすいという利点があります。学習意欲が低い生徒にとっても、リラックスして学べる環境が提供できる点は魅力的です。しかしながら、中にはアルバイト感覚で指導を行っているケースも見受けられ、教科指導のみならず、モチベーション管理や学習計画の設計にまで十分な配慮ができていない場合もあります。

以下に、プロ講師と学生講師の比較を表にまとめました。

比較項目	プロ講師	学生講師
指導経験	豊富	比較的浅い
教育知識	深い（教育学・心理学に基づく）	学校の学習内容に準拠
モチベーション管理	高い（経験に裏打ちされた対応）	個人差が大きい
生徒との距離感	やや遠い（適度な緊張感）	親しみやすい
継続勤務の安定性	高い	卒業や就職で退職する可能性がある

どちらの講師が優れているかは一概には言えません。生徒の性格や学習目標、ご家庭の教育方針によって、適した講師像は異なります。しかし重要なのは、保護者が単に「学歴」や「雰囲気」だけで判断するのではなく、実際にその講師がどのような指導経験や教育方針を持っているのかをしっかりと確認することです。特に中学受験や高校受験のように明確な目標がある場合は、プロ講師の安定した指導力が成果に結びつきやすい傾向があります。

講師の質が悪いと感じる原因とは？

保護者や生徒が「講師の質が悪い」と感じることは珍しくありません。しかしその原因は、単に「能力が足りない」といった単純な理由ではなく、複合的な要素が重なっていることが多いのです。ここでは主に3つの視点から、その原因について解説いたします。

1つ目は、講師と生徒との相性の問題です。どれほど経験豊富な講師であっても、すべての生徒に合うとは限りません。特に個別指導塾では1対1や1対2の指導が一般的なため、講師の人柄や指導スタイルが生徒の性格とマッチしない場合には、学習効果が大きく低下することがあります。

2つ目は、講師の授業準備不足です。個別指導は本来、生徒一人ひとりに合わせたオーダーメイドの授業が求められます。それにもかかわらず、授業前の教材準備や進度確認を怠っていると、授業がただの問題演習になってしまい、成績向上にはつながりません。こうした講師は、アルバイト講師が多く在籍する塾で見られることが多いため、塾選びの際には授業準備に関する方針について確認しておくことが重要です。

3つ目は、講師の経験不足による対応力の低さです。たとえば中学受験や定期テスト対策では、出題傾向や過去問の活用など戦略的な対応が求められます。経験の浅い講師では、こうした場面で適切な判断や説明ができず、「分かりにくい」「質問にうまく答えられない」といった不満につながることがあります。

指導力のある講師に共通するスキルと行動とは

優れた講師とは、単に学習内容を伝えるだけでなく、生徒のやる気や理解度、学習習慣そのものにまで好影響を与える存在です。指導力の高い講師に共通するスキルには、主に以下の5つが挙げられます。

1 観察力
生徒の表情、姿勢、ノートの取り方などから理解度や集中度を察知し、指導内容を柔軟に調整する力です。

2 フィードバック力
テストや演習の結果から生徒の弱点を見抜き、改善点を具体的に示す力です。これは、経験と分析力があってこそ実現できます。

3 コミュニケーション力
生徒の話に耳を傾け、気持ちに寄り添いながら信頼関係を築く力です。信頼関係があることで、生徒の学習意欲が高まります。

4 モチベート能力
成功体験を積ませたり、励ましの言葉をかけたりすることで、生徒のやる気や主体性を引き出します。

5 戦略設計力
志望校合格を見据えた年間学習計画や、科目別のスケジュールを構築する力です。戦略的に学習を進めるためには不可欠なスキルです。

これらのスキルを兼ね備えた講師は、授業だけでなく、宿題の指示や復習方法の提示まで一貫して行うことができ、生徒の学習サイクル全体を管理する力を持っています。また、保護者面談の際には、学習進捗や理解度について論理的に説明できるため、保護者からの信頼も得やすくなります。

ただし、スキルがあってもそれを実際の指導に活かせていない講師も存在するのが現実です。そのため、講師の育成や評価制度が整っている塾を選ぶことで、実力のある講師に出会える可能性が高まります。

ダメな塾講師の特徴とは？質の低い講師に当たらないためには

成績が下がる指導の裏にある講師の問題点とは

学習塾に通わせているにもかかわらず、「成績が下がった」「勉強が嫌いになった」と感じる保護者の声は少なくありません。その原因の一つが、講師の指導にあることは想像以上に多いのです。指導者の質によって、子どものモチベーション、理解度、ひいては学習成果そのものが大きく左右されます。

まず大きな問題となるのが、指導内容の不適切さです。たとえば、授業が一方通行になっていて生徒の理解度を確認しない、教えるペースが速すぎてついていけない、生徒の質問に的確に答えられないといったケースがあります。これらはすべて、講師の準備不足や経験不足に起因しており、学力の向上どころか、生徒が苦手意識を深める要因になってしまいます。

また、講師自身のモチベーションが低いことも重大な問題です。学生講師の中にはアルバイト感覚で業務にあたっている人もおり、授業中にスマートフォンを見ていたり、雑談に終始しているという口コミも存在します。こうした講師に当たると、授業の質は著しく低下し、子どもの意欲を削ぐ結果になりかねません。

生徒との関係性の築き方にも問題がある講師は注意が必要です。生徒に威圧的な態度を取ったり、逆に必要以上に馴れ馴れしい対応をする講師は、生徒の信頼を得にくく、安心して質問や相談ができない状況を生み出してしまいます。信頼関係が構築できないままでは、学習意欲は維持されにくくなります。

以下に、成績が下がる指導を行う講師の特徴と、それが引き起こす問題点をまとめた表を示します。

問題行動例	具体的内容	成績への影響
準備不足	授業が行き当たりばったり、教材が適切でない	理解不足、苦手意識の助長
モチベーションが低い	授業態度が雑、やる気が見られない	子どもが勉強を軽視し始める
適切な指導ができない	解説があいまい、質問に対応できない	学力が伸びず、勉強に嫌悪感を抱く
生徒との距離感が不適切	威圧的または馴れ馴れしい態度	質問しづらい、安心できない

こうした講師に気づかず放置してしまうと、短期間で成績が下がるだけでなく、長期的には学習そのものに対するネガティブな印象を植え付けてしまう恐れがあります。保護者は、成績表やテストの結果だけでなく、子どもの学習態度や授業後の感想、表情などの変化にも敏感に反応することが大切です。

体験授業や面談で講師の質を見抜くチェックポイント

体験授業や保護者面談は、講師の質を見抜く絶好の機会です。第一印象や授業中の対応、説明の仕方、コミュニケーション能力など、実際に講師と触れ合うことで、表面的な評判では見えない内面が見えてくるからです。

ここで重要なのは、感覚的な判断だけに頼らず、具体的なチェックリストをもとに講師の質を客観的に判断することです。以下のようなポイントに注目してください。

講師の質を見抜くチェック項目一覧

チェックポイント	注目すべき内容
第一印象	清潔感・身だしなみ・あいさつの声・表情
授業の準備	教材やノートが整っているか、明確な目標設定があるか
説明の分かりやすさ	専門用語を噛み砕いて説明しているか、質問に明快に答えるか
生徒への接し方	過度にフレンドリーすぎず、適切な距離感を保てているか
保護者への説明や提案内容	学習方針が具体的か、受験・成績向上への明確な戦略があるか

また、以下のような質問を面談時に用意しておくと、より深く講師の実力と塾の教育体制を把握できます。

1. これまでどのような生徒を担当してきましたか？
2. 苦手科目を克服するために、どのような工夫をしていますか？
3. 指導の際に意識していることや重視していることは？
4. 学力向上以外に、どのような点で生徒をサポートしますか？
5. 保護者との情報共有はどのくらいの頻度で行っていますか？

これらの質問に対する回答に迷いがない、または実例を交えて話す講師であれば、指導力や経験のある信頼できる人材である可能性が高いです。逆に曖昧な回答や自信のない話し方をする場合は、教育現場での実践経験が浅い、あるいはマニュアル的な対応に終始している懸念があります。

体験授業後は、お子さまの様子や感想を必ず聞き取りましょう。「説明が分かりやすかった？」「質問しやすかった？」といった問いかけから、講師との相性や指導スタイルの適合度を客観的に見極めることができます。

講師の「指名制度」が学習成果に与える影響とは？

講師が固定される塾と流動的な塾の違い

個別指導塾において、講師が「固定制」か「ローテーション制」かという運用方針は、学習成果に直結する重要な要素です。特に保護者や生徒にとって、「いつも同じ先生に見てもらえるかどうか」は、安心感や信頼形成に大きな影響を与えるポイントとなっています。

まず、講師が固定される「継続担当制」の場合、生徒一人ひとりの性格・学力・進度・弱点を講師が深く理解しやすくなります。定期的な学習計画の見直しや、成績データに基づいたオーダーメイドの指導が可能になるため、学習の質が高まりやすいです。また、定期テスト対策や受験対策においても、講師が前回までの指導履歴を把握していることで、効率的な授業が展開されます。

一方で、講師が流動的に入れ替わる「ローテーション制」は、さまざまな指導スタイルに触れることができるため、多角的な学習アプローチが可能になります。特定の教科が苦手な場合、得意分野を持つ別の講師に切り替えることで理解が深まることもあります。しかしながら、毎回異なる講師に教わることによって、生徒がその都度、学力や進度、目標を説明しなければならず、授業の密度が下がる懸念もあります。

以下の表に、講師の固定制とローテーション制の比較をまとめます。

比較項目	継続担当制	ローテーション制
信頼関係の構築	長期的に築きやすい	難しい場合がある
指導の一貫性	高い	バラつきが出る可能性あり
学習状況の把握	講師が蓄積した情報で対応可能	毎回の共有が必要
講師の専門性活用	限定的（1名の講師の得意分野に依存）	多様な分野で対応可能
柔軟性・対応力	変更が難しい	教科や進度に応じて講師を変えられる

学習定着率という観点から見ると、固定制の方が「指導の一貫性」と「生徒の心理的安定感」に優れており、特に学習習慣の形成期である小学生や中学生には向いている傾向があります。逆に、すでに自立した学習習慣を持つ高校生や、特定の科目だけを強化したい場合は、ローテーション制による柔軟な講師配置が効果を発揮することもあります。

成績が上がる個別指導塾の講師に共通する要素

保護者から評価が高い講師の共通点とは

保護者が個別指導塾の講師に対して「この先生に任せてよかった」と感じる瞬間は、成績アップだけにとどまりません。実際には、「子どもが前向きに勉強に取り組むようになった」「家での様子が明らかに変わった」といった学習姿勢や心理面の変化が評価につながることが多くあります。ここでは、成績向上にとどまらず、保護者から高評価を得ている講師に共通する要素について詳しく解説します。

まず注目すべきは、学習成果だけでなく、子どもの「やる気の変化」に敏感に対応できる力です。学習効果を引き出すには、生徒のモチベーションを高める声かけや、成功体験を積ませるようなステップ設計が不可欠です。生徒一人ひとりの性格や学習スタイルを把握したうえで、最適なアプローチを取る講師は、自然と保護者からの信頼も厚くなります。

さらに、保護者から高評価を受ける講師は、家庭との情報共有を大切にしています。週1回の授業でも、どのような単元を指導し、どこに課題があったのか、今後どのような対策が必要かを明確に説明する姿勢が重要です。これは単なる報告ではなく、教育的視点からのフィードバックであり、保護者は安心感を得られます。

以下のような行動や特徴が、多くの保護者から高評価を得ている講師の共通点です。

以下のようにリスト形式で整理いたします。

講師の行動例

• 生徒との信頼構築ができている
• 家庭との情報共有が密である
• 褒めるタイミングが的確である
• 成績よりも努力の過程を評価している
• 生徒の性格に応じた声かけができている

特に注目すべきは、「褒め方」と「叱り方」のバランスです。保護者が不安になるのは、ただ優しいだけで指導の芯がない講師や、反対に高圧的で生徒が委縮してしまう講師です。高評価の講師は、生徒の小さな成長を見逃さず適切に言葉で表現しながらも、必要な場面では明確な改善点を伝えるなど、教育的指導の姿勢を崩しません。

このような講師に共通しているのが、「教育に対する信念と熱意」です。知識量よりも人間性や責任感が問われる場面が多く、アルバイト的な意識では対応しきれない領域といえます。保護者が個別指導塾を選ぶ際には、ぜひ面談時に講師との相性や信念を確認し、信頼関係が構築できるかを重視するとよいでしょう。

まとめ

個別指導塾を選ぶ際、講師の質が学習成果を大きく左右するという現実は、決して無視できない重要なポイントです。特に個別指導という特性上、生徒と講師の関係性は1対1に近く、信頼関係や指導方法の的確さがそのまま学力の向上に直結します。実際に、成績アップを実現している生徒の多くは、長期的に固定された講師との継続的な授業や、保護者との密な情報共有を通じてモチベーションを維持しています。

保護者としては、「どこまで講師の質を見極められるか」が塾選びにおける最大の判断軸になります。体験授業や面談で確認すべき質問や、成功している個別指導塾の講師育成体制に注目することが、質の高い教育を受ける第一歩です。

講師の質は、一朝一夕で変わるものではありません。しかし、塾全体の体制や評価制度、研修内容からその本気度を読み取ることは可能です。放置すれば成績だけでなく、子どもの自己肯定感や将来への自信も損なう恐れがあります。保護者として、子どもの未来に責任を持つために、いま一度「誰に教わるか」にこだわった選択をしていきましょう。

よくある質問

Q. 成績が上がらない場合、講師の質が原因と判断するポイントはありますか？
A. はい、個別指導塾での成績停滞が講師の質に起因することは珍しくありません。具体的には、テスト結果が3か月以上横ばいで推移し、授業後の理解度確認テストでも平均点を下回っている場合は要注意です。また、授業のフィードバックが曖昧だったり、教材選定に一貫性がない講師は、指導計画やカリキュラムに問題がある可能性があります。教室長に進捗報告やカリキュラム作成状況を確認し、必要であれば講師変更を検討するのも有効です。

Q. プロ講師と学生講師では成績にどれくらい差が出るのですか？
A. 複数の塾運営会社の調査によると、同じ期間での成績向上率において、プロ講師を担当に持つ生徒の方が約1.3倍高い結果が出ています。特に中学受験や難関校志望の生徒では、学習スケジュールの構築力や苦手克服へのアプローチ力が求められるため、教育心理学や指導経験の豊富なプロ講師に軍配が上がる傾向があります。一方で、学生講師でも相性や熱意があれば成果を上げられるケースもあり、実際の指導内容や面談時の質疑応答をしっかり見極めることが大切です。

Q. 面談や体験授業で講師の質を判断するポイントは何ですか？
A. 講師の質を見抜くためには、まず体験授業での「フィードバックの具体性」をチェックしてください。例えば「なぜその解法を使うのか」といった理由まで説明できているかどうかが、講師の指導力を測る重要な指標になります。また、面談では「過去にどのような成績の生徒を担当し、どのような成果があったか」を具体的に質問すると、実績や経験値が明らかになります。さらに、学習計画やスケジュールに対して柔軟な対応ができるかどうかも、個別指導塾における講師の質を見極める上で欠かせない視点です。

スクール概要

スクール名・・・合同会社K Consulting
所在地・・・〒151-0053 東京都渋谷区代々木２丁目２３−１ ニューステイトメナー865号室
電話番号・・・080-3392-8844