お知らせ

おはようございます。

 

名古屋市千種区池下にある個性ある子（発達障害、学習障害、不登校、グレーゾーンの児童生徒も大歓迎）の個別指導塾、フォレスト個別指導塾の撹上です。

 

本日から雨が降るようですね。

 

気圧の変化で気分のアップダウンがある場合は、

 

栄養的なアプローチをもう一度考えてみてください。

 

 

先日、息子が「自宅の住所を教えて。スマホに入れておく」と妻に言っていました。

 

妻は・・・

 

「暗記しなければダメだよ。

 

住所を言ってごらん」

 

「名古屋市千種区覚王山・・・」

 

「違う！今から書くから覚えて。明日、覚えているかどうかテストするからね。」と妻

 

「いいよ〜」

 

「電話番号は？

 

パパの名前を漢字で書いてみて。

 

ママの名前を漢字で書いてみて。

 

パパの誕生日は？

 

ママの誕生日は？」

 

「なんで〜〜〜〜〜」

 

 

結果は・・・

 

全滅でした。

 

 

全て教えて暗記をさせてあったはずなのですが・・・

 

 

彼の特性を忘れていました。

 

あまり興味のないものはすぐに忘れる。

 

 

思春期＆反抗期の息子は・・・

 

様々な行動問題を引き起こしています。

 

ライフスキルを本気で学ばせなければな〜〜〜と再認識しています。

 

ライフスキルとは・・・

 

 

まえがきより

 

「とにかく大切なのが１５歳までの期間です

 

 

子どもは多くの場合、小・中学校に通っている間は保護者のサポートを受けられます。

 

教師など、まわりの大人からのサポートを受けやすいでしょう。

 

しかし中学を卒業すると、自立的に活動する機会が一気に増えます。

 

そのとき、生活面のスキルが不足していると、

 

さまざまな問題が起こってくるのです。

 

その最たるものが、職場での失敗だといえます。

 

それらの問題を防ぐために、発達障害の子が１５歳までに身につけ始めたい生活面のスキルを本書にまとめました。

 

「ライフスキル」として、１０種類に分けて解説しています。

 

それらを習得していけば、

 

１５歳をすぎたときにも、

 

社会に出て働きはじめたときにも、

 

大きな混乱には見舞われないはずです。」

 

 

小学校の時は、一人の担任がほぼ一日中子どもの世話をしてくれています。

 

中学生になると、教科ごとに教える先生が変わり、担任と接するのは、朝と帰りの学活の時で授業の時くらい。

 

高校になると、担任との関係性はもっと薄くなる。支援学級はない。

 

となると・・・

 

１５歳までに身につけることが大切になります。

 

もっと言えば・・・

 

中学になる前から始めたいものです。

 

 

ライフスキルとは・・・

 

日々の暮らしに必要な、生活実用的な内容。

 

よく聞くソーシャルスキルは・・・

 

会話の仕方や人間関係の作り方などが中心。

 

 

簡単に言うと・・・

 

いきていく上でせめてこれだけは身につけておきたいものが、ライフスキルなのです。

 

ライフスキルが不足していると・・・

 

「大人の引きこもり」になる可能性が高くなるとのこと。

 

WHO（世界保健機関）がまとめたライフスキルとは・・・

 

１　意思決定

 

２　問題解決

 

３　創造的な思考

 

４　批判的な思考

 

５　効果的にコミュニケーション

 

６　対人関係のスキル

 

７　自己認識

 

８　共感性

 

９　感情への対処

 

10　ストレスへの対処

 

一般的に言って・・・

 

発達障害の子が習得するには難しいことが多いですよね。

 

そこで・・・

 

発達障害の子のライフスキルとしてまとめたのが本書に書かれているスキルです。

 

１　身だしなみ

 

２　健康管理

 

３　住まい

 

４　金銭管理

 

５　進路選択

 

６　外出

 

７　対人関係

 

８　余暇

 

９　地域参加

 

10　法的な問題

 

続きは次のブログで。

 

 

 

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・総合選抜型選抜入試準備講座・・・慶應大学総合政策出身の教室長が指導します。

 

をおこないます。

 

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本日は出張なので、早朝にブログを書いています。

 

今まで・・・

 

これほどブログを書き続けてはいなかったのですが、

 

珍しくブログを書き続けているので、

 

無理をしてでも書かないと、

 

明日からまた書かなくなり、

 

スイッチが入ると書き始めるということになってしまいがち。

 

いわゆる・・・

 

ゼロか１００か思考（笑）

 

 

昨日の午後は久しぶりの半日オフで、

 

自宅で妻と韓国ドラマを観ようとしたときのこと・・・

 

どのようなドラマを観ていたのか思い出せない。

 

いくら思い出そうとしても、思い出せない。

 

妻が「パク・シネが出ていて、未来から来た・・・」と言ったところで、

 

「あ〜〜〜〜、あれね。」と思い出せました。

 

 

ドラマを観ていたら・・・

 

女優の名前を思い出せない。

 

もう何度も彼女の出演しているドラマを観ているのに、

 

先ほど妻に聞いたばかりなのに、

 

思い出せない。

 

妻に「この女優の名前を思い出せないのだけど」と言ったら・・・

 

「パク・シネだよ。痴呆が始まったの？」

 

「昨夜食べたものも、一昨日食べたものも思い出せるよ。」

 

 

専門書や論文ばかり読んでいたので、

 

久しぶりに小説の続きを読もうとしたのですが・・・

 

どのような内容だったのか全く思い出せない。

 

小説は、短編が積み重なっているような感じのもので、

 

私が生きてきた時代にマッチしている小説なのに、

 

どのような内容か全く思い出せない。

 

 

読んでいた本はこれなのですが・・・

 

題名を思い出そうとしたら・・・

 

『犬がくれた風景』

 

 

出張で、仕事が終わったとに夕食を食べるところを探していたときのこと。

 

明日（今日です）が水曜日だと思っていました。

 

「このレストランは行ってみたいけど、明日は休みだしな〜」と思っていたのです。

 

そのレストランの定休日は、水曜日。

 

 

昨日はこのようなことが立て続けに起こりました。

 

午前中は、ハードに仕事をしていて、

 

その時は、過去のことも難しいこともしっかり思い出せていました。

 

しかし・・・

 

オフとなった午後からは、書いたような状態に。

 

 

先週から非常にハードで頭を使う仕事が多く、

 

月曜日から水曜日の午前中までホテルにこもりひたすら仕事をして、

 

脳が疲れ切っていたのです。

 

そうしたら・・・

 

このようになってしまいました。

 

 

生徒でも・・・

 

計算の途中でスイッチが切れたように計算ができなくなってしまったり、

 

テストの間だけ記憶が飛んでしまったりすることがあります。

 

私と同じで、頭が混乱したり、疲労していたり、緊張していたりすると、

 

長期記憶になっていたことでさえ、思い出せないということになるのです。

 

 

頭に負荷をかけすぎるのは良くないな〜と実感しました。

 

 

私は以下のようなことをツイートしていました。

 

「ツイートしていたら、仕事をしていたのを忘れてしまった、、、

 

本当に、時間の観念と動作の切り替えが苦手」

 

 

「妻に「休み時間を取ることを忘れないで！」と言われていますが、守れていません。

 

ADHDは、過集中すると、時間の感覚がなくなってしまうのです。

 

気がついたら・・・

 

朝だったとなりかねない」

 

 

このツイートからも、時間の感覚がなくなってきているのわかります。

 

時間の感覚がなくなるということで思い出したことがあります。

 

（寝たら、記憶もしっかりとしてきたようです（笑））

 

今から10年くらい前のことですが、

 

国語が得意の生徒が先生から

 

センター試験の前日に「国語は漢文から解いていったほうがいいよ。」と言われ、

 

いつもは大問１の評論文から解いていたのに、

 

漢文から解いてしまい、

 

頭が混乱して、

 

漢文を解き終わった時には試験終了20分前。

 

頭が混乱をして、時間感覚がなくなってしまった例ですね。

 

 

個性ある子は、いきなり記憶が飛んだり、時間の感覚がなくなってしまったりします。

 

その対策をしっかりと立てておくことは大切なことです。

 

普通の対策だと有効でないことが多いものです。

 

 

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外は晴れているのはわかるのですが、

 

暑いのか寒いのか？

 

花粉が飛んでいるのかいないのか？

 

今後の天気はどうなるのか？

 

外の情報にアクセスしていないのでわかりません。

 

刺激の少ない環境で、月曜日からひたすら仕事をしていました。

 

 

３月１０日１１時現在の4月からの空き状況です。

 

3月中は春期講習会でもういっぱいのところもあります。

 

また、すでに多数の方が無料相談を受け、入塾予定の方が7名いらっしゃいますので、

 

すぐに埋まってしまう可能性もあります。

 

木曜日

１９：００〜１９：５０

２０：００〜２０：５０

 

金曜日

１８：００〜１８：５０

２０：００〜２０：５０

 

土曜日

１７：００〜１７：５０

 

日曜日

１３：００〜１３：５０

１５：００〜１５：５０

１６：００〜１６：５０

１７：００〜１７：５０

 

月曜日

１８：００〜１８：５０

１９：００〜１９：５０

２０：００〜２０：５０

 

秋が少なくなってきましたので、ご連絡をいただければと思います。

 

おそらく後5名くらいしか受け入れができないと思います。

 

無料相談も既に５件入っていますので、４月中に締め切りになってしまう可能性もあります。

 

無料相談も実施しております。

 

春期講習会中で空きが少ないので、

 

ご希望の方は、お早めにご連絡をいただければと思います。

 

 

 

 

フォレストキッズプラスとりんご塾はまだ余裕があります。

 

体験もできます。

 

 

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最高気温は１４度あるようですが、

 

曇っているからか、寒く感じます。

 

薄着で出かけたからだからですが、、、

 

 

本日、妻をランチに誘ったのですが、断られました（笑）

 

一人でランチを食べに行ったのです。

 

焼肉が食べたかったので、

 

以前に行ったことのある焼肉屋さんで一人焼肉。

 

私の選択範囲は・・・

 

以前行ったことがあるところ

 

が基本です。

 

 

紙エプロンが出てきたのですが、

 

どのようにつけるか分からない。

 

周りを見回してそのようにつけようとするのですが、

 

つけられない、、、

 

店員に聞けばいいのですが、

 

聞くこともできない。

 

結局・・・

 

紙エプロンをつけずに焼肉を食べてきました。

 

 

先日・・・

 

群馬に行った時のこと。

 

早朝にある事業所に車を返却に行き、

 

電車で帰る予定でした。

 

田舎は・・・

 

１時間に１本か２本しか電車はありません。

 

準備に時間がかかり予定していた電車には乗り遅れ、30分以上待たなければならない。

 

そのような状況のところに、バスがやってきました。

 

私は、バスの乗り方がわかりません。

 

どのように乗るのか？

 

スイカは使えるのか？

 

etc.

 

運転手さんに聞けばいいことなのですが・・・

 

聞くことができず、30分以上電車を待ちました。

 

 

以上が私の特性です。

 

・新しいことはできない

 

・人に聞くことはできない

 

 

子どもも同じでだと思ってください。

 

教えてもらえないこと（知らないこと）は、できないのです。

 

「先生に聞いてきなさい」

 

「自分で考えてやりなさい」

 

「わからなかったら誰かに聞きなさい」

 

etc.

 

と言っても私と同じようにできないことが多いと思います。

 

 

私は、

 

・妻がいればできます。

 

・誰かを守らなければならない状況（例えば、息子が一緒）ならできます。

 

・それ以外の方法がないならできます。（例えば、交通機関がバスしかないなど）

 

環境を整えてあげれば、できるし、困りもしません。

 

しかし、

 

自分が我慢すればいいという状況だとできないのです。

 

「それっておかしいよね〜〜〜〜〜〜」と思われるでしょうが、

 

それが個性ある大人なのです。

 

 

 

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本日は雨ですね。

 

 

息子は・・・

 

ワーキングメモリが弱いため、

 

脳に負担がかかる勉強は嫌い。

 

定期テスト直前になっても・・・

 

勉強をしません。

 

 

今までは・・・

 

私が勉強をみてあげていたので、

 

それなりの成績だったのですが、

 

授業は真面目に受けない

 

＆

 

自主的に学習をしないので、

 

成績は下がってきています。

 

それでも・・・

 

それなりの成績をキープできています。

 

 

その理由は・・・

 

塾で「せめてこれだけは」レベルの学習はしている

 

＆

 

囲碁に熱中することによって、ワーキングメモリが鍛えられている

 

 

中学もトップ校を狙う子も混じっている公立の中学ではなく、

 

自分とそれほど変わらないレベルの子が集まっているので、

 

自尊感情もダウンせずに済んでいるのでしょう。

 

 

息子のケツを本格的に叩き出すのは・・・

 

高校生になったら。

 

なりたい職業

 

＆

 

住みたい場所

 

から志望校を決めたら、

 

その大学に一番楽に合格できる方法を考え、

 

勉強をさせる予定です。

 

自宅以外で生活するなら・・・

 

お金の管理

 

掃除ができる

 

料理ができる

 

などの生活力もつけさせていかなければなりません。

 

名古屋市内の大学に通うことになっても・・・

 

一人暮らしをさせるつもりでいます。

 

名古屋市内ならアシストもしてあげられます。

 

そこまで考えてあげなければならないのが、

 

個性ある子なのです。

 

 

それまでは・・・

 

好きなことをとことんやらせる予定です。

 

今は・・・

 

囲碁にはまっていて、

 

火曜日以外は毎日、一人で囲碁教室に通っています。

 

場所も名駅、中村公園駅、一社駅と東山線沿いですが、

 

一人で通っています。

 

それゆえ・・・

 

様々な問題も起こしていますが、

 

一つ一つを乗り越えていっている感じです。

 

 

一年経って実感しているのは・・・

 

中学受験をするという選択をしてよかったと心の底から思えています。

 

 

個性ある子だからこそ・・・

 

中学受験という選択をしてみてはいかがでしょうか？

 

 

今年、息子と同じ中学に合格した子は、

 

「○○の研究をしたい」と言っています。

 

「好きなだけしたらいいよ。

 

リミットをかけるなよ。

 

とことん追求しなさい。」と言ってあげられます。

 

これは・・・

 

本人にとっては、嬉しいことだと思います。

 

公立中学に進学していたら・・・

 

「中学に行くと英語が難しくなるからな〜。

 

○○の研究もいいけど、

 

勉強もしないとね。」と言わざるをえなくなってしまいます。

 

 

 

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昨日は暖かたったのに、今朝は寒いですね〜。

 

身体がついていけていません、、、

 

 

中学生は、森塾さんのフォレスタを使うことが多いのですが、

 

一人ひとりにあった使い方で使っています。

 

フォレスタステップ（復習用のテキスト）を使って、中１からの復習をします。

 

息子もやっています。

 

息子の同級生も同じテキストで問題を解いていきます。

 

昨日、二人とも全く同じ問題を間違えています。

 

大問１は二人とも正解。

 

大問２になった瞬間に二人とも２問連続でミス。

 

 

普通の方の分析だと・・・

 

(1)の問題なら、

 

「ケアレスミスをしないように！」

 

(2)の問題なら、

 

「通分は大丈夫だよね？

 

ケアレスミスをしているよ！」

 

 

 

こちらが息子のもの。

 

直しが終わった後に写真を撮ったので、

 

正解となってしまっていますが、

 

(1)の分子を２０ としています。

 

(2)の分子を２５としています。

 

 

 

どうしてこのようなことになると思いますか？

 

 

 

 

 

 

最初の子は、

 

(1)の分子の計算を間違える

 

３回ミスしています。

 

１つ目は、最初のマイナスを書き忘れている。

 

２つ目は、10 – 11のはずなのに、10 + 11と計算をしている。

 

３つ目は、10 + 11 = 22と計算している。

 

(2)の問題は、

 

通分を間違えている。

 

８　と　６　を通分して３６としている。

 

 

息子は・・・

 

(1)の分子の計算を間違える

 

-10 -11＝-20

 

(2)も分子の計算を間違えている

 

-18 + 6 = 25かな・・・

 

二人とも・・・

 

通分ができないわけでもなく、

 

正負の計算ができないわけでもないのです。

 

 

 

どうしてこのようなことになると思いますか？

 

 

 

二人に共通していることは・・・

 

「面倒だな〜。

 

分数の計算なんてできるけど、面倒。

 

やるの？？？」と頭の中で考えながら解いていることが予想されます。

 

 

そもそも・・・

 

注意欠陥の傾向がある

 

同時操作が苦手

 

 

それゆえに・・・

 

このようなミスをしてしまうのです。

 

 

「注意欠陥の傾向を軽減する言葉がけは？」

 

「同時操作をしなくても済むようにするには？」

 

上記のことを考えて言葉がけをします。

 

 

ちなみに・・・

 

(3)からは二人とも全て正解です。

 

本人がどのような点を注意して解かなければならないのかがわかったからなのです。

 

 

 

個性ある子の指導は・・・

 

普通に対応したのではなかなか成績がアップしません。

 

一人ひとりにあったやり方があります。

 

フォレスタ（テキスト）には、

 

フォレストの進め方があります。

 

でも・・・

 

そのように進まないのがフォレスト 流なのです。

 

一生懸命学習しても成績がアップしない場合は、

 

ご相談していただければと思います。

 

 

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3月6日午前９時現在の空き状況です。

 

3月6日（土）　満席

 

3月7日（日）　満席

 

3月8日（月）　満席

 

3月11日（木）　１６時から

 

3月12日（金）　１８時から、２０時から

 

3月13日（土）　９時から、１７時から

 

3月14日（日）　９時から、１５時から、１６時から

 

3月15日（月）　満席

 

3月18日（木）　満席

 

3月19日（金）　１８時から、２０時から

 

3月20日（土）　満席

 

3月21日（日）　９時から

 

3月22日（月）　満席

 

3月25日（木）　１８時から、１９時から、２０時から

 

3月26日（金）　１６時から、１８時から、１９時から、２０時から

 

3月27日（土）　９時から、１３時から

 

3月28日（日）　９時から、１６時から、１７時から

 

3月29日（月）　満席

 

4月1日（木）　２０時から

 

4月2日（金）　２０時から

 

4月4日（日）　９時から、１６時から、１７時から

 

4月5日（月）　満席

 

以上

 

２８コマ（時間）の空きがあります。

 

 

平均で８コマ（時間）くらい受講していますので、

 

あと３人程度受け入れ可能です。

 

ご希望の方はお早めにご連絡をいただければと思います。

 

 

連日お問い合わせをいただいております。

 

無料相談は最短で、3月の第三週となってしまっています。

 

ご希望の方はお早めにご連絡をいただければと思いもいます。

 

入塾希望者も多数いますので、

 

月曜日も開講して対応しているのですが、締め切りとなってしまう可能性が高いです。

 

入塾をご検討されている方はお早めにご連絡をいただければと思います。

 

 

フォレスト個別指導塾では、

 

・小学校入学準備講座・・・先生の指示に従える、机に座っていられる、板書ができるようにするetc.

 

・中学入学準備講座・・・英語に絞って、対策を行います。

 

・総合選抜型選抜入試準備講座・・・慶應大学総合政策出身の教室長が指導します。

 

をおこないます。

 

イメージとしては、春期講習会のようなものです。

 

ご希望の方は、お早めにご連絡をいただければと思います。

 

 

りんご塾も本格的に稼働することにしました。

 

ご希望の方は、お早めに。

 

りんご塾HP

 

 

高３生、中３生が抜けたので、空きができました。

 

月曜日もオープンすることにしましたので、

 

塾生を募集しております。

 

それに伴い、無料相談の枠も拡大いたしました。

 

 

塾生でなくても、LINE@の登録ができます。

 

塾のある日は、毎日情報を発信していますので、

 

ご興味のある方はHPから登録してみてください。

 

 

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おはようございます。

 

名古屋市千種区池下にある個性ある子（発達障害、学習障害、不登校、グレーゾーンの児童生徒も大歓迎）の個別指導塾、フォレスト個別指導塾の撹上です。

 

本日は雨上がりで、気温が上昇するようです。

 

花粉もたくさん飛散することでしょう。

 

花粉症の方はキツいですよね。

 

病気の宝庫の私ですが、

 

花粉症とは無縁です。

 

フォレストグループ の代表でもある妻が花粉症に対する栄養学的アプローチについてブログを書いてくれました。

 

 

 

 

おはようございます撹上理恵です。

日に日に暖かくなり、

 

空気も春の香りが混じってきているのを実感します。
今日のお話は花粉症についてです。今年は去年より花粉の量が多いとか。

花粉症の方はつらい季節ですよね。

 

私と主人は花粉症ではありませんが息子が花粉症です。

 

以前は顔が真っ赤に腫れ上がるほどアレルギー反応が出ていたのですが今は鼻水がでる程度までよくなりました。
実は食事の改善で花粉症の症状は抑えることができるのです。

花粉症はアレルギー、すなわち炎症が体内で起こっています。

免疫細胞の7割が腸内に集まっていますので腸内での炎症を抑えることが重要になってきます。

うちの息子は花粉症が酷かった頃お菓子や、パン、揚げ物などよく好んで食べていました。小学校で毎日出される牛乳も原因でした。
花粉症の酷い方は小麦、砂糖、悪い油、牛乳をやめてみてください。
具体的にはパン、麺類、甘いお菓子、揚げ物、牛乳、ヨーグルトなどです。🥛
発達障害のお子様は偏食が多い為に食べられるものが少ないため、お腹を満たせればとりあえず良しとしまいがちでパンや、ラーメンの頻度が多くなりがちです。
まずこれらの食品を避け、腸内の炎症を抑えてみてみましょう。

オメガ3の油は炎症を抑える効果がありますので積極的に摂取しましょう。🤲

(エゴマ油、アマニ油、青魚に含まれるDHA.EPA)

もう少し詳しく知りたい方は溝口徹先生著者の「花粉症は1週間で治る！」をお読みいただければと思います。

 

 

 

連日お問い合わせをいただいております。

 

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をおこないます。

 

イメージとしては、春期講習会のようなものです。

 

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本日も天気が悪そうですね。

 

反抗期＆思春期を迎えた息子の行動問題をどうするかを夫婦で話し合っています。

 

13年子育てしてきましたが、

 

次から次へと壁が出てくる感じです（笑）

 

 

フォレスト個別指導塾では、

 

4月に実施される算数・数学検定を塾で実施いたします。

 

ここまで書いて色々な問題があるとわかりました。

 

どのように対処するべきかを本日話し合います。

 

初めての試みですので、

 

これまた色々な問題点が出てくるものです。

 

 

息子も昨日、申し込みました。

 

教室長に「もう一つ級をあげてもいいのでは」と言うようなことを言われましたが、

 

「中１該当の５級でいいです。」とキッパリ。

 

理由は・・・

 

彼の学習特性的にみて、

 

忘れている可能性があるので、

 

復習をメインでやらせたい。

 

合格することで自尊感情をアップさせたい。

 

「中１の数学ならできる」という感覚を持ってもらいたい。

 

上記のことが目的となります。

 

10月の検定で中２該当の４級を受験させるつもりです。

 

これも・・・

 

彼の学習特性を考えてのこと。

 

予習は必要なので、夏休みに中２の範囲を終わりにしておき、

 

２学期の中間テストにはテスト範囲をしっかり復習させ、

 

テスト終了後から数学検定までの期間に過去問をやらせて中２の学習をする。

 

このようなイメージです。

 

 

算数・数学検定もどのように使うかは保護者の考え方だな〜と思っています。

 

我が子に最適な狙いで受験させるのがいいと思います。

 

基本的な考え方としては・・・

 

どのようにしたら自尊感情がアップするのか？を考えていただければと思います。

 

どの級を受験していいのかわからない場合は、

 

ご相談していただければと思います。

 

 

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をおこないます。

 

イメージとしては、春期講習会のようなものです。

 

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本日から天気は悪くなりそうですね。

 

昨日、テストが終わった息子は、学校が休みのようで、ゆるゆるの生活をしています。

 

本日から塾が始まりますので、春休みの復習をさせようと思っています。

 

やることを見えるかしてあげないと・・・

 

何もやらずに春休みが終わりになります。

 

私が使おうと思っているのは・・・

 

数学、英語は、フォレスタステップで軽く復習。

 

復習が終わったら・・・

 

予習をやらせる予定です。

 

あとは・・・

 

好きなこと（囲碁）をやらせておきます。

 

将来、趣味としてやり続けられるかもしれませんし、

 

囲碁が強くなることで、自尊感情を高めることができるかもしれないからです。

 

 

フォレストグループ で一番勉強をしているのは、私だと言い切ることができます。

 

私の特性は・・・

 

すぐに忘れる

 

同時操作が苦手

 

過集中できる

 

これらの特性にうまく対応した学習をしています。

 

 

新人スタッフ向けのテキストを作成しているのですが、

 

一昨日からTEACCHについて学び続けています。

 

もちろん、TEACCHのことは知っていますが、

 

忘れていることも多いので、もう一度学び直しているのです。

 

すると・・・

 

様々なアイディアが出てきます。

 

インプットをすることで、様々なアイディアが出てくる（アウトプットされる）のも私の特徴です。

 

この作業をしている間にも・・・

 

息子のテスト勉強をみなければならない

 

弁護士から送られてきた契約書をチェックしなければならない

 

HP関連のことをしなければならない

 

etc.

 

私が素晴らしいと思うのは・・・

 

全て後回し。

 

デッドライン（締め切り）に間に合えばいい

 

という考えで、行動しています。

 

過集中しているから、パワーが出るのです。

 

 

特性にうまく対応して子育てをすることは大切なことだと思います。

 

息子に対してどのようにTEACCH理論を活かしていけるか？

 

と単純な私は考えています。

 

TEACCHと言うと・・・

 

「構造化」と言うイメージが強いですが、

 

理論ではなく子どもの観察から自閉症の特性を理解する

 

治療ではなく、子どもが自分らしく地域の中で生きていけることがゴールである

 

正確なアセスメント

 

スキルを伸ばすと同時に弱点を受け入れる

 

ホーリスティック（全体的）な見方を重視する

 

上記のような視点で子育てをしてみる方が、

 

本人も親も楽だと思うのです。

 

 

 

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