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お知らせ

学習特性を活かした学習法2

おはようございます。

 

名古屋市千種区池下にある個性ある子(発達障害、学習障害、不登校、グレーゾーンの児童生徒も大歓迎)の個別指導塾、フォレスト個別指導塾の撹上です。

 

本日、スタッフは在宅ワークとなっております。

 

塾はオープンしていませんので、お気をつけください。

 

時差通勤、在宅ワークの時間を可能な限り長くとるなど、

 

コロナウイルスの感染防止をしています。

 

私は・・・

 

本日も、経営のお仕事、新規のお仕事が盛り沢山。

 

それゆえ・・・

 

朝から活動しています。

 

 

私は同時操作が非常に苦手。

 

集中している時は、音にも過敏になり、音で思考が中断したり、消えてしまったりします。

 

私の本日の仕事を例にとってみますと・・・

 

4時から6時半 学習(テキストを作成するため、感覚統合の本を読み返しています)

 

7時から7時半 出版について(編集者とのやり取り)

 

7時半から   ブログ

 

9時から10時半 経営計画

 

10時半から11時 ミーティング

 

11時から12時 群馬の運営について

 

13時から15時 研修について

 

15時から17時 新会社の資金繰りについて

 

17時から19時 今後の動きについて

 

上記のことを場所を変えて仕事をしていきます。

 

場所と仕事内容を結びつけているのです。

 

これは・・・

 

学生の頃から変わりません。

 

一つのことに集中しながら、できる単元を増やしていきました。

 

例えば、漢文

 

句法などの基本知識を暗記

 

センター試験過去問を全て解いて、

 

ほぼ完璧になるようにする。

 

これをやった後は、模試の時に少し復習する程度。

 

メンテナンスしないと、インプットした知識が消えてしまうのが早いので、、、

 

 

 

リビングに置いてある息子と私の本。

 

息子にこのような学習法をしなさいとは言っていないのに、

 

私と同じような学習法で学んでいます。

 

過集中できる、同時操作が苦手なので、このような学習法が有効なのです。

 

「できる」という感覚を感じられますし、

 

「できるね〜」と言われ、自尊感情もアップするからいいのです。

 

 

りんご塾も本格的に稼働することにしました。

 

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