知能指数と特性の両方からアプローチする
2023.05.15
こんにちは。
名古屋市千種区池下、大阪市淀川区十三、東京都新宿、国分寺市にある個性ある子（発達障害、学習障害、不登校、グレーゾーンの児童生徒も大歓迎）の個別指導塾、フォレスト個別指導塾の撹上です。
本日は、晴れて気持ちがいいですね。
仕事をサボって、歩きに行きたくなります。
呉屋もブログに書いていますが、
算数オリンピックまで１ヶ月を切りました。
昨年は、銅メダル。
今年は、パワーアップしていますので、メダルを狙っている子が複数人います。
フォレスト個別指導塾では、入塾前にアセスメントを受けてもらっています。
これは・・・
学習特性（言語理解、知覚推理、ワーキングメモリ、処理速度、目の見え方）などを学習面からチェックしています。
そこに・・・
障害特性（ADHD、ASD、LDなど）をチェックして、学習方針を決めていきます。
知能指数からのアプローチだけでも、障害特性からのアプローチだけでもダメで、効果が少なくなってしまうのです。
両方からのアプローチが大切になります。
例えば・・・
IQ150以上だからと言って、勉強ができるというわけではないのです。
環境が整うとIQ150のパワーを発揮することができるのです。
昨日も・・・
新規に入る塾生のアセスメント方法と、教材を探してきました。
的確なアセスメントはとても重要なのです。
このブログをどのような方が読んでいて、
今後どのような内容を期待されているのかを知りたいので、
アンケートにご協力いただけると幸いです。
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