知能検査（WISC)の活用法
2023.03.20
おはようございます。
名古屋市千種区池下、大阪市淀川区十三、東京都新宿、国分寺市にある個性ある子（発達障害、学習障害、不登校、グレーゾーンの児童生徒も大歓迎）の個別指導塾、フォレスト個別指導塾の撹上です。
東京は、桜が咲いているのですが・・・
桜がまだ咲いていない群馬にいるので、花見はできそうにありません。
22日から雨のようなので、21日までに花見をしたいですね。
私は・・・
たくさんの知能検査の結果を見てきました。
例えば、高IQだからと言って、「頭がいいはず」と厳しく勉強をさせると、
「もう勉強するのが嫌だ！」となり、不登校に。
そのまま引きこもってしまうこともあります。
逆に、IQが低いからと言って、「勉強をしても無駄」と諦める必要もありません。
ではどうしたらいいのか？？？
知能検査の結果と特性と得意不得と興味関心と性格を考えて、環境設定をしてあげるといいのです。
フォレスト個別指導塾には、高IQの子たちがいます。
だからと言って、勉強ができるわけではありません。
例えば・・・
小６でフォレスト個別指導塾にやってきた子は、割り算の筆算を間違えていました。
それが・・・
勉強に興味を持てる環境を作ってあげると、
中２で高３の内容までマスターしてしまいました。
例えば・・・
カタカナを書くのが大変だった子なのに、
小３で英検準１級合格してしまう子もいるのです。
数日前のその子との会話
「先生も英検１級受けてみようかな」と私。
「合格できそ？」
「リスニングが怪しいのと、読むスピードがね・・・」
「YouTubeを英語で見るといいよ。」とアドバイスをもらいました（笑）
息子のワーキングメモリは６０台でした。
だからと言って、覚えることが全くだめかと言うとそうでもありません。
好きなことに関しては、記憶力は抜群。
囲碁は、あっという間に才能を伸ばしていきました。
中学３年生なのに・・・
滝高校
南山女子高校
の生徒に勝っています。
IQも偏差値も大幅に下回っているはずでも、勝てるのです。
彼はまだ２年しか囲碁をやっていません。
積み重ねで強くなったわけでもないのです。
上記の3つの例からも、知能検査の結果はあくまで参考程度にして、
その子の持っているポテンシャルを伸ばしてあげるといいと思うのです。
ワーキングメモリが弱くても、
好きなことは覚えられたり、
ワーキングメモリが弱いなりの工夫をしてあげたりしてあげることの方が大切なのです。
子どもの才能を伸ばすのも潰すのも親だと思っています。
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